SEGUNDA SÍNTESIS-Juan david R.

Licenciatura en Artes Escénicas

Juan David Ramírez Arcos

Materia: Didáctica

Código: 40020171006

Unidad Didáctica 1

La didáctica es la columna vertebral de la enseñanza- aprendizaje, por ende, tiene diversas divisiones dadas por los contextos y sujetos, pues no es lo mismo una comunidad rural una urbana, donde aquello que la realidad que los rodea son completamente diferente, es por eso que en la educación no hay una sola estructura que nos diga como enseñar y es ahí cuando la didáctica entra a jugar un papel de suma importancia, el cual es optimizar y encontrar el cómo me desenvuelvo teniendo en cuenta todo un campo de trabajo y sus condiciones.

EL texto nos habla de los modelos didácticos y sus divisiones, pero es importante antes que nada entender que significa “MODELO” sirve como pauta para ser imitada, reproducida o copiada, es por ello que algunos autores han definido los modelos didácticos como una “representación de la realidad y supone un distanciamiento de la misma.

Esto se podría entender más claro como el proceso que llevamos en la universidad, y más ahora que entramos a conocer y reconocer la didáctica como un conjunto dado desde nuestra propia realidad y experiencia, desde reconocer los aspectos de la educación a nivel histórico donde podemos hacer un paneo de aquello que ha sido y como se lleva a cabo en la actualidad, por un cambio objetivo genera, y construir nuestros propios modelos didácticos con criterios establecidos ante una realidad para llevar a cabo una buena enseñanza- aprendizaje. “lo que pretenden los modelos en todos los casos es configurar y estructurar una práctica educativa basada en una teoría (parte teórica) y en una práctica (aplicación del modelo) de una forma abierta, adaptable y modificable.

Muchas veces no reconocemos la ciencia en la pedagogía como estudio de la educación, o sabemos pero no la entendemos, pues en la carrera desde primer semestre estamos investigando, reconociendo, armando estructuras que apenas ahora empiezan a esclarecerse y para las practicas docentes que se vienen nos permitan seguir entendiendo mucho de lo que se ha edificado, además que venimos con una bases inclusive antes de conocer con términos la educación, porque cada uno ha experimentado y ha pasado por ese proceso, lo que permite en este momento tener una mirada panorámica del hecho educativo y como ciencia de la educación.

Según Gimeo nos muestra una categoría y fines para la clasificación de los modelos, en donde algunos personalmente son más relevantes:

Modelos audiovisuales, de la subclase de los instructivos tecnológicos, siento que todo está dado desde el uso que le demos a las cosas siempre y cuando sea para un bienestar, se pueden realizar un gran proceso en este caso desde lo tecnología (audiovisual) llevando a cabo una enseñanza programada.

Modelo de descubrimiento, “surge como una consecuencia de una necesidad sentida en el mundo educativo de cambiar los enfoques existentes por otros que tuviesen encuentra las situaciones diferenciales acerca del proceso Enseñanza- Aprendizaje

Los modelos empiezan a ser abolidos por los contextos, y en el texto, aunque hay una división numerosa de estos modelos y desde diversos autores, siento que algunos dejan de ser propicios, otros modelos se empiezan a forjar y siento que el maestro deberá construir su propio modelo didáctico al igual que pedagógico, diseñando y encontrando caminos sin que sus egos superen la realidad y estropea la enseñanza- aprendizaje. De todos los modelos que nos plantean, hay algunos con los que uno siente mayor empatía y que podrían ir acordes con una necesidad inmediata como el modelo de descubrimiento, donde en el texto nos muestran lo que se enseña o el objetivo general y el porqué, donde rompe con estructuras tradicionales que necesitan reestructurarse, pero como todo tiene debilidades y fortaleza también nos muestras las desventajas que implica este modelo pero que aun así siento que va muy acorde las necesidades de nuestra educación en Colombia.

Muchos de los modelos didácticos de los que nos habla el texto son propuestos o se pueden identificar impartidos por los maestros de la licenciatura, y cada uno con tintes diferentes, es por ello que como futuros licenciados es de suma importancia reconocer y al momento de enfrentarnos al contexto real, construir o reconstruir el medio para llegar.

Biografía:

la ciencia, la educación y las ciencias de la educación, Modulo 1